12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Габова Полина Николаевна1261 Интересуюсь всем новым в сфере педагогики, психологии, неврологии, педиатрии, психиатрии. Люблю фотографировать обыденные, но такие интересные вещи, упущенные нами в быстром темпе жизни. Россия, Коми респ., Сыктывкар Материал размещён в группе «Дошкольники» |
Конспект нестандартного занятия для детей 4-5 лет «Дикие животные»
Предлагаю вашему вниманию конспект непрерывно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Дикие животные». Данный материал подходит для детей 4-5 лет. Дети во время данной образовательной деятельности знакомятся и закрепляют знания о диких животных.
Представленное занятие является нестандартным, медиазанятием, предполагает использование программных средств и компьютера, которые стали неотъемлемыми компонентами современного обучения. Программные средства позволяют эффективно подавать информацию в виде наглядных изображений, схем, рисунков, анимационных моделей, видеофрагментов. Медиазанятие имеет ряд важных преимуществ перед традиционной технологией обучения:
- позволяет быстрее усваивать новый материал, за счет изложения теоретического материала с одновременной демонстрацией визуального ряда;
- привлекательность мультимедийных эффектов повышает интерес к обучению;
- накапливание эмоционально-окрашенных образов пройденного материала, позволяющих создавать цепочку опорных сигналов при запоминании материала.
Итак, я использую, созданный и озвученный мной, видеоролик "Дикие животные" (платформа Renderforest), также применяю нетрадиционные техники рисования (губкой по листу с контурами животных, заранее изображенных воском), пользуюсь дидактическими карточками, созданными с помощью ресурса Canva.
Вид занятия: ознакомление с окружающим и развитие речи
Возрастная группа: дети дошкольного возраста (4-5 лет). Можно проводить как групповое занятие ( в этом случае используется экран- проектор или телевизор) так и индивидуальное.
Методы: наглядно-демонстрационные, словесные, практические.
Педагогические технологии: информационно-коммуникационные (обучающее видео), арт-терапия
Приёмы: игровые, словесные (рассказ), наглядные.
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: Создать условия для формирования представлений у детей о диких животных.
Образовательные:
- расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни;
- закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;
- формировать навыки связной речи у детей;
- формировать навыки мыслительной деятельности;
- формировать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционную технику.
- развивать мелкую моторику рук и пальцев;
- развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей;
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь к лесу и диким животным.
Планируемые результаты: проявляют интерес к информации, которую получают во время общения и игр; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеют поддерживать беседу, интересуется нетрадиционной техникой рисования.
Материал и оборудование: фильм «Дикие животные», картинки с изображением животных леса, домашних животных и их силуэтов, листы бумаги с силуэтами животных, салфетки, губки, краски.
Ход НОД:
Что же мы увидим в нем?
Там деревья подрастают,
К солнцу ветки направляют
Ветер сильный налетает
И деревья он качает.
Тише, тише не шуми,
Лесных зверей хотим найти.
"Дикие животные"
MP4 / 8.91 Мб
Обсуждение каких животных увидели, почему их называют дикими животными.
Istochnik:
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её ... (лиса).
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)